LIBRO “Cómo hablar para que los niños escuchen, Y cómo escuchar para que los niños hablen”
De Adele Faber, Elaine Mazlish · 2022
Síntesis. 1ra. parte.
Existe una relación directa entre cómo se sienten los niños y cómo se comportan; un niño que se siente bien se comporta bien. Como padres, podemos favorecer su bienestar aceptando sus sentimientos, sin embargo, aun cuando podemos pensar que ya lo hacemos, llegamos a minimizarlos o negarlos con argumentos automáticos “en realidad tú no te sientes así”, “eso no es para tanto”, ¿por eso lloras?”, “simplemente dices eso porque estas cansado”, “no hay ninguna razón para que estés tan alterado”, “no sientes eso en realidad, sabes que lo dices porque estas molesto, no quiero escucharlo de nuevo”, etc.
De este modo podemos confundirlos, dado que propiciamos que desconfíen de sus propios sentimientos y percepciones, esto deriva en que se encolericen por no ser escuchados y lleguen a un punto en que no sepan lo que sienten.
Nos inmiscuimos en discusiones con ellos, debido a que nosotros vemos las cosas de un modo distinto y buscamos que se adapten a nuestra postura, no obstante, ambas realidades son válidas y ciertas. Otro factor que interviene es la molestia, enojo o ansiedad que provoca en nosotros lo que nuestros hijos nos dicen, por lo que inmediatamente recurrimos a negarlo. En estos casos, es importante hacerle saber su sentir a su hijo, por ejemplo, una respuesta a un “¡Te odio!” podría ser “no me agrado lo que acabo de escuchar, si estas enojado por algo, dímelo de otra manera, entonces quizá yo pueda ayudarte”.
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