Las FUNCIONES EJECUTIVAS son procesos mentales que permiten a los niños pensar de un modo más flexible, controlar sus comportamientos, y desarrollar la comprensión de la mente. Las cuáles evolucionan de acuerdo con la edad:
DURANTE EL PRIMER AÑO:
Muestran indicios de intencionalidad:
• Tratan de alcanzar un objeto, golpean para repetir un sonido (4 a 6 meses).
• Coordinan esquemas de acción conocidos para alcanzar metas.
- La permanencia de los objetos, como primer representación mental.
Focos de atención:
A partir de los 8 ó 9 meses, alternan su mirada ante dos objetos o personas de forma fluida, y de los 9 a los 12 meses, pueden dividir su atención entre al menos tres objetos.
Comprensión causa – efecto:
Observan lo que sucede cuando realizan algo, esto se da a partir de los 9 meses en adelante.
DE LOS 12 A LOS 24 MESES:
Resolución de problemas e instrumentalización:
Comienzan las primeras estrategias de “ensayo y error” con distintos instrumentos.
Inicios de representación mental:
Busca objetos ocultos, infiriendo desplazamientos invisibles.
Planificación:
Elabora imágenes mentales de cómo hacer algo, usando menos el ensayo y error, elige entre distintas alternativas.
Control instruccional:
Cumplen al rededor del 50 o 60% de las órdenes directas que les dan.
A PARTIR DE LOS 2 AÑOS …
Memoria:
Comienzan a ser capaz de mantener y manipular la información, incrementa la representación mental, la atención focalizada y la memoria de trabajo.
Planificación:
Comienzan a secuenciar algunas acciones previamente planeadas.
Clasificación:
Siguen un criterio perceptivo y/o funcional simple (formas, tamaños y colores).
Mejora el control voluntario y la autorregulación voluntaria:
Pueden demorar el tomar una golosina durante unos segundos por ejemplo.